Видео первое знакомство родителей с умк планета знаний

Классный час "Давайте познакомимся"

Просмотр(активная вкладка) · Гостевая · Аудио · Видео Тема: Знакомство с родителями учеников-первоклассников. педагога» · УМК "Планета знаний" в моей педагогической деятельности · УМК «Начальная школа ХХI Диагностическая работа по обучению грамоте за первое полугодие г. Открытый урок | Первое сентября | Новый год Окружающий мир (УМК « Планета знаний»). “Как ты воспринимаешь мир”, видео “Природа”, набор для исследования №1 Продолжим знакомство со следующим органом чувств. Как мы можем себя и своих родителей уберечь от этого?. Данная программа разработана коллективом педагогов, родителей .. звуки, готовить свое выступление и выступать с аудио-, видео- и графическим Представим разделы программы в соотвегсгвии с УМК "Планета знаний". Он предполагает знакомство учащихся с народной и профессиональной.

Ведущим из них является принцип целостности, который достигается за счёт интеграции знаний. Сведения о каждой составляющей этой системы также носят интегрированный характер и относятся к различным отраслям научных знаний.

Так, сведения о природе включают элементы географии, геологии, метеорологии, почвоведения, биологии, физики, химии. Интеграция этих элементов создаёт условия для формирования у младших школьников представления о природе как едином целом, в котором все компоненты взаимодействуют друг с другом.

Сведения о социальной составляющей окружающей действительности представлены в курсе элементами этики, эстетики, истории, психологии, экономики и других отраслей научного знания.

Окружающий мир . Рабочая программ УМК "Планета знаний" 1 класс - начальные классы, планирование

Человек в данном курсе рассматривается как биосоциальное существо. В связи с этим сведения о человеке являются связующим звеном между знаниями о природе и знаниями о социальной действительности.

У детей формируется первоначальное понятие о человеке как живом организме, выясняется его сходство с животными, а также различия между. Обращается внимание на такие отличительные особенности человека, как логическое мышление, членораздельная речь, сознательный труд с использованием орудий труда. Отмечаются важнейшие условия полноценного развития человека: Принцип развития предполагает стимулирование эмоционального, духовно-нравственного и интеллектуального развития ребёнка.

Данный принцип реализуется за счёт создания условий для проявления самостоятельности, инициативности, творчества детей в различной деятельности.

Усвоение учащимися знаний и умений рассматривается как средство развития, а не самоцель. В связи со сказанным, большое внимание в курсе уделяется эмоциям человека. Программа предусматривает знакомство с положительными и отрицательными эмоциями, их влиянием на собственный организм и на окружающих людей. Дети убеждаются в необходимости уметь управлять своими чувствами и обучаются некоторым приёмам владения.

Содержание курса позволяет организовывать целенаправленную работу по развитию эстетического восприятия окружающего мира. Программа последовательно раскрывает не только научную и практическую значимость изучаемых объектов, но и их эстетическую ценность для человека и общества в целом.

Развитие мышления обеспечивается включением в учебные пособия разнообразных заданий на сравнение объектов, выявление их существенных признаков, классификацию, установление причинно-следственных связей и зависимостей. Содержание курса предоставляет большие возможности для развития наблюдательности.

Знакомство с окружающим миром осуществляется таким образом, чтобы в его восприятии участвовало как можно больше органов чувств. В учебных пособиях предлагаются задания для развития умения работать со схемами, моделями, характеризовать объекты действительности. Важное место занимают задания, направленные на развитие информационной грамотности, которые предполагают работу детей со справочниками, энциклопедиями, словарями.

Выполняя эти задания, ученики учатся находить нужную информацию и обмениваться ею. Принцип гуманитаризации реализуется через расширение социальной составляющей содержания курса, осознание школьниками необходимости здорового образа жизни и безопасности жизнедеятельности. При конструировании содержания программы использовался принцип спиралевидности. К вопросам, изученным на предыдущих этапах, учащиеся неоднократно возвращаются на последующих этапах, но на более высоком уровне.

Так, если в 1—2-м классах учащиеся получают первые представления о воде, воздухе, камнях, растениях и животных, способах научного познания наблюдениях, опытах, измерениях и др. Принцип вариативности предусматривает реализацию дифференциации, обеспечивающей индивидуальный подход к каждому ученику. Данный принцип реализуется через выделение инвариантного минимума содержания образования и вариативной части. Инвариантная часть содержит новый материал и задания для его первичного закрепления.

Вариативная часть включает материал на расширение знаний по теме, задания для дополнительного закрепления, формирования различных умений, применения полученных знаний в нестандартной ситуации. Учебные пособия предлагают блоки заданий, дифференцированных по уровню сложности.

Важное место в вариативной части занимают задания на развитие творческих и интеллектуальных способностей творческая работа, интеллектуальный марафон.

Они предполагают наличие определённого уровня развития воображения и нестандартного мышления у учащихся. Вариативная часть предусматривает организацию проектной деятельности младших школьников. Проекты ориентируют детей на расширение знаний, выходящих за рамки содержания учебника.

Ирис - цветок, ирис — конфета. Какая птица несет самые большие яйца? Как называется лес, в котором растут ели и сосны?

Рабочая программа по окружающему миру 4 класс УМК" Планета знаний" - обществознание, планирование

Как называется воздушная оболочка Земли? Как называется бег по пересеченной местности? Как называется одновременное звучание нескольких звуков?

Мы отправимся в путешествие по всем континентам Планеты Знаний. Но названия континентов, на которые мы отправимся, зашифрованы в загадках. Загадки о школьных предметах: Нужная наука, для ума гимнастика, нас научит думать ….

Рабочая программа по окружающему миру 4 класс УМК" Планета знаний"

Ребята, кто может назвать, какие школьные предметы были у нас на уроке? Ну а после уроков наступает что? На перемене дети должны двигаться, отдыхать. Мы будем отдыхать и двигаться под музыку.

Заодно проверим внимание 5. Выйдите из-за парт и встаньте в проходе между рядами. Вы будете танцевать под музыку и делать простые движения. Движения вам буду задавать. Давайте потренируемся без музыки: Включается музыка, дети выполняют движения по командам учителя. Учитель читает строки стихотворения в произвольном порядке. Дети выполняют соответствующие движения, ошибаются, смеются.

Танец мне очень понравился.

  • Груздева Елизавета Анатольевна
  • Классный час "Давайте познакомимся"
  • Урок на тему «Как ты воспринимаешь мир». Окружающий мир (УМК «Планета знаний»). 1-й класс

А теперь самая приятная часть нашего классного часа. Ведь у нас сегодня день рождения. А в день рождения нужно делать подарки. Вот я и приготовила для 5 подарок.

Открывает доску, на которой прикреплен цветик-семицветик. Я хочу подарить своему 5 этот волшебный цветок — цветик-семицветик. Если на его лепестки прикрепить свои пожелания, то все задуманное обязательно сбудется. У вас на партах лежат листочки бумаги. Вам дается 3 минуты, чтобы придумать и записать свое пожелание. Только оно должно начинаться словами: Цветик — семицветик исполняет не все желания, а только те, которые ты сам стараешься исполнять.

Внимание, задумайте желание и запишите его на листочке бумаги! Дети записывают желания на листках бумаги. Учитель тоже записывает свое желание на листочке бумаги.

Ребята, кто хочет прочитать свое желание перед тем, как прикрепить его к цветку? Дети читают свои записи. А теперь остается только прикрепить наши желания к лепесткам волшебного цветка и ждать.

В конце учебного года мы проверим, чьи мечты цветик-семицветик исполнил, а чьи остались только на бумаге.